unidad+01

Área de Conocimiento del Medio. 3º curso de Ed. Primaria.
=**UNIDAD 1**=

Temporalización:
 * Primera quincena de Octubre. Primer trimestre del curso.

Objetivos de la unidad.


 * 1) Diferenciar entre seres vivos y materia inerte.
 * 2) Clasificar los seres vivos mediante criterios científicos.
 * 3) Conocer la nutrición, la relación y la reproducción como funciones propias de los seres vivos.
 * 4) Estimular el interés por la observación y el estudio de los seres vivos.

Objetivos bilingüismo

 * Aprender

Vocabulario y estructuras de la unidad.

 * **VOCABULARY** * || **STRUCTURES** * ||

Contenidos de la unidad. >
 * Los seres vivos y la materia inerte.
 * Clasificación de los seres vivos.
 * La nutrición, la relación y la reproducción como funciones de los seres vivos.
 * Interés por la observación y el estudio de los seres vivos.
 * Explicación de los contenidos a través de textos e imágenes.
 * Realización de diversas actividades para fijar conceptos.
 * Desarrollo de un experimento para conocer la función de relación en las plantas.
 * Valoración de la vida como un hecho extraordinario.
 * Sensibilidad por la conservación del medio ambiente.
 * Respeto por la diferencia.
 * Reconocimiento del trabajo en equipo como algo positivo.

=__**Descriptores de competencias básicas.**__= =__C. Lingüística__=

- Usar un vocabulario específico.

 * =**__C. Social.__**=

- Comprender la diversidad y los diferentes puntos de vista.

 * =__C. Independencia personal y autonomía__=

- Actitud positiva ante el trabajo.

 * =__C. Digital__=

- Actividades drill en diversas páginas como SM ( librosvivos.net ).
====- Ser consciente de las necesidad de reciclar.====
 * =__Interacción con el medio físico y natural__=
 * =__Cultural y artística__=

- Conocer y contribuir a la conservación del patrimonio cultural andaluz.
=Criterios de Evaluación= =**Fases de la Programación.**=
 * 1) Identificar los seres vivos para diferenciarlos de la materia inerte.
 * 2) Saber agrupar los seres vivos en animales, vegetales, hongos y microbios.
 * 3) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Reconocer y explicar las funciones propias de los seres vivos.
 * 4) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Observar la función de relación en las plantas y extraer conclusiones.

//__**Sesiones Introductorias:**__//
 * **Nº** || Tipo de Sesión || Ejercicios, actividades y tareas || Recursos ||
 * 1 || Presentación


 * Ideas Previas

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realizar lectura del texto introductorio de la Unidad y posterior debate sobre la misma. Actividades de introducción al tema. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Pizarra común Cuaderno Libro de texto <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Ordenador Portátil ||
 * Presentación de la secuencia didáctica y motivación || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Realizar lecturas individuales y colectivas**__
 * __<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Tic __**

__//**Sesiones Intermedias**//__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Lectura del texto " Los seres vivos y la materia inerte".
 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Práctica || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Trabajar con textos**__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">- Resumen de lo aprendido. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || Libros de textos Cuaderno del alumnado || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Lectura del texto " Los seres vivos ".
 * 3 || Práctica || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Trabajar con textos**__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">- Resumen de lo aprendido. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || Libro de texto Cuaderno del alumando || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Lectura del texto " Las Funciones de los seres vivos ". <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">- Resumen de lo aprendido. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || Libro de texto Cuaderno del alumno. || - Repaso de lo aprendido (actividades online). - Repaso de la unidad en SM librosvivos.net - Repaso de la unidad en el Banco de Recursos.
 * 4 || Práctica ||  ||   ||
 * ||  || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Trabajar con textos**__
 * 5 || Practica || __**Trabajar con aplicaciones informáticas**__

__**Tecnicas de estudio**__ Elaboración del mapa conceptual de la unidad (Cmaps_tools) Estudio de una colección de minerales y ro || Ordenadores portátiles. Banco de recursos. || Repaso de lo aprendido (actividades de repaso).
 * 6 || Práctica || __**Trabajar con textos**__

__**Tecnicas de estudio**__ Elaboración del resumen de la unidad. || Libro de Vocabulario. Cuaderno del alumnado. Libro de texto ||

Realizar el control/tests de la unidad || Control de la unidad || Las plantas.
 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 7 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * 8 || Transferencia || __**COMPETENCIAS BÁSICAS**__

Lectura: El mundo en tu mochila. || Cuaderno del alumnado. Libro de texto ||