unidad+02

Área de Conocimiento del Medio. 3º curso de Ed. Primaria.
=**UNIDAD 2: Nuestro cuerpo**=
 * Temporalización: 10-11-2011/ 21-10-1011
 * Nº de sesiones: 7
 * Días Festivos:1 (Día del Pilar)

=**Objetivos de la unidad.**=


 * 1) Identificar las principales funciones vitales del cuerpo humano.
 * 2) Reconocer la inteligencia y la capacidad de comunicación como cualidades humanas.
 * 3) Conocer la estructura del cuerpo humano mediante criterios científicos.
 * 4) Definir los cambios que produce el paso del tiempo en el cuerpo humano.
 * 5) Valorar el cuidado personal como imprescindible para estar saludable.

Objetivos bilingüismo

 * Aprender

Vocabulario y estructuras de la unidad.

 * **VOCABULARY** || **STRUCTURES** ||

=Contenidos de la unidad.=
 * Las funciones vitales del cuerpo humano.
 * La inteligencia y la capacidad de comunicación como cualidades humanas.
 * Relación entre los órganos del cuerpo humano y los aparatos y sistemas respectivos.
 * Las etapas de la vida de las personas.
 * Conocimiento del cuerpo humano mediante textos e imágenes.
 * Realización de tablas e interpretación de un gráfico.
 * Lectura de un texto sobre Santiago Ramón y Cajal.
 * Aprecio por la igualdad de todas las personas.
 * Rechazo de actitudes discriminatorias hacia los demás.
 * Respeto por la diferencia.
 * Valoración positiva del paso del tiempo en las personas

=__**Descriptores de competencias básicas.**__= =__C. Lingüística__=

-Lectura de los contenidos del tema.
====- Escritura de resúmenes teniendo en cuenta las reglas ortográficas.====

- Usar un vocabulario específico.
- Buscar, analizar e interpretar la información con el fin de obtener respuestas. ====- Cooperación y colaboración en la elaboración de los trabajos.==== ====- Comprender la diversidad y los diferentes puntos de vista.====
 * =**__C. Social.__**=

====- Saber afrontar los problemas que les sucedan.==== ====- Responsabilidad y preocupación por hacer las cosas bien.====
 * =__C. Independencia personal y autonomía__=

- Incorporar lo aprendido a los esquemas del conocimiento propio.
=C. Matemática=

====- Trabajo en la página web del Centro ( banco de recursos.)==== ====- Actividades drill en diversas páginas como SM ( librosvivos.net ).====
 * Utilizar elementos y razonamientos matemáticos en las situaciones de la vida cotidiana que lo requieran.
 * =__C. Digital__=
 * =__Interacción con el medio físico y natural__=
 * Aplicar criterios científicos en la descripción del cuerpo humano para conocerlo mejor y cuidarlo adecuadamente.

====- Conocer y contribuir a la conservación del patrimonio cultural andaluz.====
 * =__Cultural y artística__=

=Criterios de Evaluación= =**Fases de la Programación.**=
 * 1) Definir las funciones de nutrición, relación y reproducción en el ser humano.
 * 2) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Identificar como propias del ser humano la inteligencia y la capacidad de comunicación.
 * 3) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Relacionar los órganos del cuerpo humano con sus correspondientes aparatos y sistemas, y explicar sus funciones.
 * 4) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Enumerar y definir las etapas de la vida humana.
 * 5) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Reconocer hábitos saludables para el cuerpo humano.

//__**Sesiones Introductorias:**__//
 * **Nº** || Tipo de Sesión || Ejercicios, actividades y tareas || Recursos ||
 * 1 || Presentación


 * Ideas Previas

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">**Lectura introdu****ctoria de la unidad** <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Lectura del texto " Las personas somos seres vivos".
 * Presentación de la secuencia didáctica y motivación || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Trabajar con textos**__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">- Resumen de lo aprendido. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Pizarra común Cuaderno Libro de texto ||

__//**Sesiones Intermedias**//__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Lectura del texto " La estructura de nuestro cuerpo."
 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Práctica || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Trabajar con textos**__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">- Resumen de lo aprendido. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || Libro de texto Cuaderno del alumando || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Lectura del texto "Crecemos y cambiamos ". <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">- Resumen de lo aprendido. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">__**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realización de actividades en el cuaderno del alumno/a. || Libro de texto Cuaderno del alumno. || - Repaso de lo aprendido (actividades online). - Repaso de la unidad en SM librosvivos.net - Repaso de la unidad en el Banco de Recursos. || Ordenadores portátiles. Banco de recursos. || Repaso de lo aprendido (actividades de repaso).
 * 3 || Práctica || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Trabajar con textos**__
 * 4 || Practica || __**Trabajar con aplicaciones informáticas**__
 * 5 || Práctica || __**Trabajar con textos**__

__**Tecnicas de estudio**__ Elaboración del resumen de la unidad y mapa conceptual. || Libro de Vocabulario. Cuaderno del alumnado. Libro de texto ||

Realizar el control/tests de la unidad de elaboración propia. || Control de la unidad || Medimos la estación del año con más cumpleaños.
 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 6 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * 7 || Transferencia || __**COMPETENCIAS BÁSICAS**__

Lectura: Ramón y Cajal 1er Nóbel de Medicina || Cuaderno del alumnado. Libro de texto ||